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新课程改革进行中的几点反思  

2016-01-03 19:14:58|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新课程改革进行中的几点反思

本学期已过一半,教学六年级语文,我真切地感受到课改对传统语文教学观念的挑战。所以,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同年级老师求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。

本学期在学校的领导下,我们每个老师的听课工作都做得很好,我也专心地去听了几位语文老师的课,这让我不仅开阔了思路,也为今后的课改指明了方向。我听课共有十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,每位老师都有着自己的特色,围绕“三环五步”教学模式进行组织教学,体现了“自主导学”的高效课堂教学理念,上课时的思路就非常清晰,环环相扣,过渡语自然易懂,语言亲切自然,善于引导等等,这些课堂上的精华都值得我汲取,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

课改是当今教育发展的一个主题,近年来,我们欣喜地看到,语文课堂已经变得生动活泼,换发着生命的活力。然而欣喜之余,我们也发现了自身许多的不足,产生了很多困惑,在这首改革之曲中值得我们去深思、剖析,特此写下如下反思以自勉。

一、     课改需要加强老师之间的交流、探讨。  

课改,当前来说,缺少成功的经验、样板。课改途中困惑多,疑难多,教具少,信息少。面对共同的处境,老师们应该群策群力,加强课改经验的交流。例如:多组织研讨和观摩等活动,这些使得课改理念真正体现在课堂教学,扎根于课堂教学中,作用于每一个学生。俗话说:三个臭皮匠,顶个诸葛亮交流对话中大家思维的火花得到碰撞,思路被打开了,思路又指引着出路,出路又决定课改教育的前途。

二、     课改需要加强教材、理念与家长的对话。

课改涉及千家万户,家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求,也对家长提出了新的要求。许多家长不理解,常常反应孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学,孩子能学到啥?。让家长了解新课程,取得家长对课改的支持,是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种办法与家长沟通,让家长了解新课程是怎么一回事,如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。

三、     要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。

与学生一起发表自己的观点,交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话,鼓励学生相互补充,展开讨论。比如我想这样做,大家看行不行?”“这位同学是这么想的,你有什么不同的看法?如果学生向教师提问题。教师要热情对待,积极回答。在对话中,要有充分的时间和空间让学生把话说完。

   四、自主:不是教师跟着学生走

自主学习并不是淡化教师的主导性,绝对尊重学生对学习的选择,教师跟着学生走。课堂开放了,学生自主了,可是基本的课堂游戏规则没有了,教师成了旁观者,学习效果适得其反。真正让自主学习落到实处,需要教师的有效指导。以往的学习中学生被教师牵着鼻子走,现在是教师被学生牵着鼻子走。新课程倡导改变学生的学习方式,让学生在自主学习中理解和探究知识。但自主学习不是放弃教师的指导,更不是教师跟着学生走。在自主学习中教师的主导作用不仅不能削弱,还应加强,但加强的理念变了。以前考虑的是如何教的问题,现在则要研究学生如何学的问题,也就是如何让学生学得更多、更好,更会学、更乐学,这就是立足于学生的自主学习观念。教师在教学中要充分发挥学生学习的主动性,同时切实培养学生的责任感,这才是教师的引导作用。

  五、合作探究”流于形式

合作学习是语文课程改革积极倡导的另一种学习方式。当前很多小学语文教师已经意识到合作学习的重要性和必要性,能够在课堂上让学生进行合作学习。但囿于理论上的研究和实践上的探索还不够深入,当前小学语文教学中的合作学习大多流于形式。主要表现在这样几个方面:合作学习的任务不明确,学生在开展合作学习时很盲目;合作学习的任务不适宜,缺乏合作学习的价值,为合作而合作;学生的合作学习缺乏教师的指导,学生无法有效、真正地合作,合作学习放任自流。

六、课改需要完善评价体系

课堂是课改的主战场。小学语文课改的目的之一是让小学生减负,摆脱题海战术。可是,在片面追求升学率的今天,考试排名压力是教师一块很大的心病。学校与学校的比较往往是升学率的较量,学校中班与班的比较也是如此。有的老师为了应付六年级的升学考试紧张的连觉都睡不好。老师也意识到素质教育的重要性,要考试,要评比,没有办法。所以,不少教师在课改的背后,仍偷偷地采用传统的教学方法,使学生原本要一个学期学完的东西,一定要在4个月内学完,然后大量做练习题,陷入题海战术里。。因此,除了考试制度、评价体系等必须改革外,教育工作者还得在紧张的工作中静下心来,想一想,总结经验教训,提高反思能力;看一看,开阔观察视野,丰富思考角度。只有这样,小学语文课改才有新起色、新突破,才会一路好走。

总之,课改需要我们不断的学习,长期的摸索,逐步的改进与提高。山高人为峰,努力定成功!作为老师,只要我们的激情不止,探索的脚步不止,课改路上一定会踏出一串串闪光的足迹,奏响一曲曲美丽的乐章,充满蓬勃的生机和发展的活力,我们才会在课改的浪潮中不断成长!

 

  

 

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