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会飞的红叶

 
 
 

日志

 
 

27天窗(原创)  

2014-10-11 15:32:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014 期林城镇二完小 年级语文  

集体备课导学案

课题

26.天窗

课型

 

主备

梁培香

辅备

 

执教

 

教学目标

1、学习本课的生字、新词;2、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理清课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

重点难点

抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理清课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

课前准备

 

流程

学案

方法指导

建议、反思

一、预习交流

1、我能读通课文,读懂句子。

2、我能读准下列字音:

蝙蝠   

3、我能理解下列词语:

慰藉:___________________

恶霸:___________________

 

借助工具书培养学生预习的能力

 

二、展示汇报

1、用自己的话写一写,先在小组内读读。

因为____________________

所以小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉;

因为_____________________

所以小小的天窗又成了孩子们唯一的慰藉;

因为天窗让孩子们_________

所以小小的天窗是神奇的;

因为天窗让孩子们_________

所以发明这天窗的大人们是应该被感谢的。

 

2、我能收集课文中最优美的词句:__________________

________________________

我还能说出它们的好处:__

________________________

3、你认为这是一扇怎样的天窗?

我的看法是:______________

__________________________

 

展示学生预习情况

三、合作探究

小组合作学习,重点围绕以下问题进行合作交流:

1、为什么说小小的天窗是唯一的慰藉?

2、孩子们透过天窗看到了什么藏族自治州、想到了什么?

3、为什么活泼会想的孩子们会从无中看出有、虚中看出实?

4、为什么说天窗是神奇的呢?

5、小组合作完成展示部分的内容。

①引导学生进行质疑

学会质疑的方法,产生阅读欲望。

②提出开放性问题让学生整体把握课文

四、教师指导

1、教师启发提问:在你无奈的时候,什么是你的慰藉?

2、把自己的经历像作者一样记录下来。

 

把阅读和生活结合起来,把读和写结合起来

课堂检测

1、通过预习,我知道“慰藉”这个词的意思____________

我能用“慰藉”写一句话___

_______________________

通过读课文,我知道了:

天窗是____________________

课文写的是________________

__________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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